博涉多优  自成一家

——马骏华书法艺术访谈

文/邓洪玉

铁画银钩钟秦汉，挥毫落纸如云烟。

力透从容浓淡里，桃李蹊下已忘言。

这是马骏华先生为我校师生现场示范书法创作时，我做为主持人写下的一首小诗，受当时现场气氛感染和马老书法作品的视觉震撼，连平仄都不及推敲，脱口而出，直到现在都不愿修改。

我一直认为马老的字是将秦汉的隶书进行草化而形成了自己独特的“马体书法”。带着这个疑问，我访谈了马老。

从书法家的年龄来看，马老其实不老，今年六十八岁，大家尊称“马老”，实在是因为他与书法结缘的时间很长。记得上世纪八九十年代在达州的街上随处可见马老写的牌匾。后来与他相识才发现他对历代书法家如程邈、孙过庭、黄庭坚、米芾、王铎，近代的沙孟海、启功都观摹吸收，对二王颜柳更是专心致志，临摹不断。虽然在上世纪八十年代已很有成就，但仍然向章继肃、何应辉等书法家问业解惑。听章老继肃先生讲，马老经常去他家中交流访学，观章老挥毫，自言胸襟逐渐开豁，眼界逐渐扩大，从此特别注重气魄，注重骨法用笔，注重章法变化。后来又与何应辉先生结识切磋，获益匪浅。同时，马老在书法学习中遍寻历代名家墨迹，反复研究，旦夕临习，境界不断提高，时间长了，就形成了自己的气质和风格。从马老经的书法作品中不难看出，其精于用笔，善于用墨，雄浑中具刚健之骨力，厚重里见挺拔之硬气。

我和马老认识多年，但很少同他谈论书法方面的问题，为了这篇小文与他相约在凤凰山下巴山书画院。

马老笔力遒劲，我知道他对碑刻颇有研究，所以开门见山问道：“在我教学中，学生临摹魏碑总觉得用柔软的毛笔难以摹习方俊的刀刻，力不从心。能不能谈谈您的看法呢？”这个问题引起了马老的兴趣，他认为，中国书法流传几千年，比较起来墨迹太少，而碑版经过临摹翻刻留下的就多一些，但很多人都忽略了一个根本问题，那就是刻手问题。由于宋代和清代涌现出了不少金石学家，好多以前无人问津的山野刻石都被重视起来。但有的碑石因为刻手的问题是非常拙劣的。我们从1930年西北科学考察团从新疆吐鲁番发现的大量高昌国遗物，就能说明这个问题。比如《画承及妻张氏砖墓志》，作于章和十六年，相当于西魏大统十二年（公元546年）。志文一共八行，后面三行留有硃笔墨迹未及镌刻，前面五行已经刻好。从刻与未刻的字中分析发现硃书各字起笔收笔与今天运笔大致相同，但前面五行经过刀刻笔笔出现方饬，基本不像毛笔所写。这就是因为刻手拙劣，未能领会书写人的笔意，改变了书写者的书法风格，信刀切凿进行了第二次创作。所以我们在临习时要透过刀痕见笔痕，从碑中再现毛笔书写的场景，这样才能达到学习的目的。

谈到书法美的时候，马老说，书法的美感从基本作用上讲应该有两种，这两种是统一的、不可分割的。一种是柔性的，用来表现情感的，叫做韵。一种是刚性的，用来表现意志的，叫做气。这两种不同的情感表现方式反映在书法作品上，就形成了书法作品不同的特色，与其说这是书法作品风格不如说是书法作品气和韵的流露。而这些又具体表现在毛笔和汉字上。我们知道汉字是象形文字，源于物体形象，虽然发展到今天，它的象形成分已经很少了，但作为书法艺术来说，它还是万变不离其宗的。书法艺术要用形象思维来创作，才能寄托作者的情感和意趣。把字写活，这不仅在创作中如此，就是在书法欣赏和评论时也是如此。

关于写字的筋骨和楷书死板的问题，马老认为“筋骨不生于笔，而笔能损之益之，血肉不生于墨，而墨能增之减之”（见《书筏》），这是很重要的。这就要求书法要有生命力，字要丰满，有飞动立体的审美意趣，点画运笔有力，不可平铺纸上。楷书临习死板要用行草书化解，就是在学习楷书的同时也要学习行草书，这样楷书才会灵动，不会死板。

最让我吃惊的是，马老还对竹简、木牍、帛书以及金文也进行了研究和临习，极能得其神髓，更为系统地探索了殷商甲骨、青铜铭文。喜欢气势充沛、劲挺豁达，同时也爱好舒朗有致、姿态飞动。这看起来似乎矛盾，其实这正是他熔南北之长，上溯殷商，下追明清诸家终于形成了自己刚健、雄厚、气势磅礴的风格。

一个人的书法成就与其学习态度、社会见识、文化素养、情感经历密切相关。而马老取得如此高的书法成就，应该与其对书法理论的研究、书法历史的分析和书法技巧的训练分不开的。马老认为，我国书法艺术有几千年的漫长历史，涌现出了大量的杰出人才，产生了丰富的书法艺术遗产，所以继承和发扬优秀传统文化，用他们来指导自己的书法艺术研究和创作是必经的道路。因此，在临摹古代碑帖时，不仅要钻研各种字法、笔法、章法和技巧，更重要的是从中领会其神韵，探讨他们成功的经验，沿着他们的路子继续前进；临摹是学习的过程，创作才是最终的目的。因此，必须反复细致地读帖，认真品味、领会碑帖中的风神面貌，不仅要注意外在的有形，还要充实内在的无形。因此，必须探索书法学术理论，加强传统文化修养，提高见识，形成正确的美学观点。因此，马老常以“活到老，学到老”自勉，坚持临池，寒暑无间，挥毫自如，且多新意。对于登门求教者，不管你的书法水平如何，即便是初学写字的儿童，总能言传身教，诚挚待人，谆谆相告，具体辅导时，也是竭尽全力，毫无保留。

“共君一席话，胜读十年书”，这次交谈，马老言之娓娓，作为一名书法教师，我从中受益不少。